今天早上打開信箱
就看到老師寄來的一封轉寄信
信的內容跟平常他告誡我們的東西差不多
是謝豐舟老師寫給台大醫學生的一封信
內容如下
教不嚴,師之惰?
每次上婦產科的大堂課，上課前我會請同學往前坐。長方形的教室可以容納70-80個人，
上課的同學約30人，同學們一向都往後排坐。我請同學從第一排坐起，集中在教室的前半。
如此，我可以清楚地看到每一位同學，一方面比較容易互動，一方面也可以看到誰沒注意
聽課。
起初，同學們很不習慣，三催四請，有人還是賴在後排，我只好“變臉”。過一陣子，大家
知道我有這個“怪癖”，自然都集中在前半。本來，我也可以讓同學們分散在後排，悠哉遊
哉，胡思亂想，做做白日夢，偶而竊竊私語；我則放放投影片，自言自語，眼不見為淨。不
過，我上課的內容是“懷孕診斷及產前檢查”，這是醫學生不可不知的知識。這1小時講的
是我自己30年經驗的累積與結晶，而且是台灣本土的經驗。同學們聽了這堂課，絕對比唸
厚重的“產科學聖經”，效果好上千百倍。我必須確定同學們“都有聽過”，因此，才會要
求同學們都坐前排。在我眼前，全心聽講；因為我相信：凡聽過必留下痕跡。我也跟同學們
強調：每一個女人，12歲到52歲都可能懷孕，同學不管在那一科都會碰上“懷孕”，這堂課
聽了終身受用。也因此，我要盯著每一個人，確保他不是在做白日夢。
今年上醫三胚胎學，上課時間是下午三點。上了十分鐘，我一看偌大的教室疏疏落落，坐了
大約只有50個學生，而上課人數至少該有130人，於是我馬上請助教點名。助教讓同學們簽
名，只見同學們紛紛打手機。算算簽名單上的人數，總共102人，比在場人數多出不少，顯
然有人代簽。
胚胎學是必選課（其實是必修）。雖然胚胎學比較抽象難懂，但近來授課內容
加入臨床相關的部分，以提升同學們學習的興趣，例如我講的“Human Birth Defects”
，就是讓同學看到胚胎異常發育的結果。在基因體時代“發育學”，也就是“胚胎學”，變
得非常重要；因為許多成人疾病都有其發育學上的基礎，例如癌症其實就是錯誤的“發育”
。今日的醫學生日後行醫生涯中，“發育學”絕對是愈來愈重要。如此重要的“必修”課，
同學們的出席率如此低落，令人憂心。若再看到點名時，明顯有人代簽，更令人扼腕。
一位醫學生問我：“住院醫生還在學習過程、為什麼謝P在病例討論會時，對住院醫師這麼
嚴厲？”我回答說：”一個人已經有了醫師執照，就是獨立的醫師。怎麼可以漫不經心呢？”
其實，這些醫生們犯了錯，記過、罰錢都沒用，最有效的是，“當眾指正”。人總是愛面子
，當眾被糾正，誰也不想有第二次。而且當眾糾正一個人，所有的住院醫生、主治醫師及醫
學生都得到教育。當然，我也成了愛罵人的「黑牌」。
近年來的教育似乎都講究“愛”、“鼓勵”。不過，做為醫生，關係著人的生命，因此我
不能老是說“小朋友，你好聰明”，“小朋友，你好棒”，因為，愛之適足以害之。醫學
教育與訓練雖然不像軍事教育，軍紀如山，但醫院(或職場)裡“紀律”（discipline）
是絕對必要的。因此，對學生我們要給與“紀律”的觀念。“思想上要自由開放，行為上
要遵守紀律”，是我給同學們的建言。台灣擺脫威權陰影，自由開放之餘，往往將紀律置
之腦後。現在該是兼顧”自由”與”紀律”的時候了。
雖然自己不是醫生
但是老師想要提醒我們這些做事的態度
在各行各業都同樣值得學習
也是自己的老師一直希望我們這些子弟兵可以真正學到的
以前,我們總會抱怨管太緊,學習太填鴉
扼殺我們的思考創意
但現在,管的不緊了,不填鴉了
也沒看到這些跟實驗小白鼠沒兩樣的小朋友們展現了什麼創意呀?! orz
只有自由過頭後的一無所知而已
我們一直活在過與不及的年代裡
或許我們會一輩子都在找平衡
希望輪到我們撐起台灣的時候
我們的態度已經準備好了
共勉
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